Сообщений в теме: 245

[Радистка Кэт]

вопрос. у меня ученица появилась 13-летняя.
хочется дать ей что-нибудь поинтереснее классического немецкого "sah ein knablein röslein stehn" для детей. посоветуйте что-нибудь легенькое, неопасное для ребенка. (вокализы у нас уже есть)
не хочется навредить по неосторожности.

[Баба-Яга]

а зачем заниматься в таком возрасте?!

[Радистка Кэт]

Для базы.
Ребенок в театральных хорах поет, там уж куда проще голос угробить. я стараюсь аккуратно и бережно, как только можно. но вот с репертуарчиком застопорилась. Немецкие песни Брамса нравятся, но их она уже запела в старой манере.

[Баба-Яга]

Лет до 15-16 ее надо держать на "манной каше", раз иного выхода (молчать) нету.
Всякие Векерлены-Моцарты-Шуберты-старинные арии (легкие)...

[andy]

Лет до 15-16 ее надо держать на "манной каше", раз иного выхода (молчать) нету.
Всякие Векерлены-Моцарты-Шуберты-старинные арии (легкие)...

маленькие лидер из нотная тетрадь АННА-МАГДАЛЕНА - БАХ

[Медора]

Счастливый человек - в 13 лет нашёл своё призвание! Рада за эту девочку.

А я так и останусь великовозрастной самоучкой, и никогда уже никакая большая сцена мне не грозит...

[Alfredo Germont]

Счастливый человек - в 13 лет нашёл своё призвание! Рада за эту девочку.

А я так и останусь великовозрастной самоучкой, и никогда уже никакая большая сцена мне не грозит...

Это еще что, Беверли Силлс в 3 года заявила родителям, что станет оперной звездой, и что самое интересное - действительно стала. В 8 лет она уже пела достаточно сложные вещи...

[andy]

АДЕЛИНА ПАТТИ

[topalena]

Соглашусь, к молодому голосу нужно относиться очень осторожно.Самое главное - "не навредить!"(Гиппократ)

[Радистка Кэт]

Мы уже пару месяцев как не занимаемся,но, к моему счастью, у ученицы голосок стал лучше, полностью исчез песок, наверху в свободное время поём без крика соль, дальше не пытаемся, т.к. вредно без хорошей техники. Вроде я не навредила)) Очень рада этому.

[АлексВин]

[Радистка Кэт]

Мы уже пару месяцев как не занимаемся,но, к моему счастью, у ученицы голосок стал лучше, полностью исчез песок, наверху в свободное время поём без крика соль, дальше не пытаемся, т.к. вредно без хорошей техники. Вроде я не навредила)) Очень рада этому.

Кэт, Вы такая молодая и уже преподаете вокал?

Да, я профессор музыкальной академии с 2004 года. Шутка. Я иногда даю частные уроки.

[Медора]

Это еще что, Беверли Силлс в 3 года заявила родителям, что станет оперной звездой, и что самое интересное - действительно стала. В 8 лет она уже пела достаточно сложные вещи...

Мне бы так

[Medisha]

Это еще что, Беверли Силлс в 3 года заявила родителям, что станет оперной звездой, и что самое интересное - действительно стала. В 8 лет она уже пела достаточно сложные вещи...

Мне бы так

Никогда не поздно поставить цель и идти к ней...

[Медора]

Никогда не поздно поставить цель и идти к ней...

Возможно.
Но одного учителя вокала никогда не забуду - от которого слышала одно-единственное слово: "Погромче". И больше ничего.

[andy]

Никогда не поздно поставить цель и идти к ней...

Возможно.
Но одного учителя вокала никогда не забуду - от которого слышала одно-единственное слово: "Погромче". И больше ничего.

ой

[АлексВин]

.

[provansal]

.

[АлексВин]

.

Ни ту кнопку нажималь

[Одиллия]

Вопрос практического характера.

У меня в этом году на педпрактике возрастная (28-летняя) ученица. Но проблема не в возрасте, а в низком тонусе гортани, который, как мне кажется, имеет место. Я ее распевала -- первая октава хорошо пробивает, хотя и не тембрится пока. Голос "не мясной", но все равно именно пробивает. Скорее всего немаленький. Но вот во второй октаве звук какой-то вялый. Я бы не сказала, что она уж очень зажимается, она физически даже посвободнее иных начинающих. Но вот такое у нее тихое и вялое звучание. Смыкание есть, она си-бемоль достает на стаккато. Но нет такого, чтобы голос звенел. Это даже не писк, это именно ощущение вялости. Вообще она успела сказать, что у нее есть какая-то аллергия. Может быть это тоже играет какую-то роль.

Как бы там ни было, но мне с ней работать весь этот учебный год. И поэтому возник вопрос: какие упражнения лучше давать совсем начинающему вокалисту, чтобы именно укрепить аппарат? Петь вокализы на звук "ми"? Петь арпеджио с ферматами на верхнем звуке? Дышит-то она правильно, тем местом, которым надо, сам принцип понимает.

[АлексВин]

Вопрос практического характера.

У меня в этом году на педпрактике возрастная (28-летняя) ученица. Но проблема не в возрасте, а в низком тонусе гортани, который, как мне кажется, имеет место. Я ее распевала -- первая октава хорошо пробивает, хотя и не тембрится пока. Голос "не мясной", но все равно именно пробивает. Скорее всего немаленький. Но вот во второй октаве звук какой-то вялый. Я бы не сказала, что она уж очень зажимается, она физически даже посвободнее иных начинающих. Но вот такое у нее тихое и вялое звучание. Смыкание есть, она си-бемоль достает на стаккато. Но нет такого, чтобы голос звенел. Это даже не писк, это именно ощущение вялости. Вообще она успела сказать, что у нее есть какая-то аллергия. Может быть это тоже играет какую-то роль.

Как бы там ни было, но мне с ней работать весь этот учебный год. И поэтому возник вопрос: какие упражнения лучше давать совсем начинающему вокалисту, чтобы именно укрепить аппарат? Петь вокализы на звук "ми"? Петь арпеджио с ферматами на верхнем звуке? Дышит-то она правильно, тем местом, которым надо, сам принцип понимает.

Яркость голоса, блеск, брио зависит от слизистой трахеи, она играет роль в фонации звука. Если у Вашей ученицы есть проблемы со здоровьем в плане аллергических заболеваний, то сухая слизистая трахеи не позволит придать силы, звонкости голосу. Скорее всего это так, но по-видимому ей всё же нужно показаться фониатору.ИМХО

[Одиллия]

Вопрос практического характера.

У меня в этом году на педпрактике возрастная (28-летняя) ученица. Но проблема не в возрасте, а в низком тонусе гортани, который, как мне кажется, имеет место. Я ее распевала -- первая октава хорошо пробивает, хотя и не тембрится пока. Голос "не мясной", но все равно именно пробивает. Скорее всего немаленький. Но вот во второй октаве звук какой-то вялый. Я бы не сказала, что она уж очень зажимается, она физически даже посвободнее иных начинающих. Но вот такое у нее тихое и вялое звучание. Смыкание есть, она си-бемоль достает на стаккато. Но нет такого, чтобы голос звенел. Это даже не писк, это именно ощущение вялости. Вообще она успела сказать, что у нее есть какая-то аллергия. Может быть это тоже играет какую-то роль.

Как бы там ни было, но мне с ней работать весь этот учебный год. И поэтому возник вопрос: какие упражнения лучше давать совсем начинающему вокалисту, чтобы именно укрепить аппарат? Петь вокализы на звук "ми"? Петь арпеджио с ферматами на верхнем звуке? Дышит-то она правильно, тем местом, которым надо, сам принцип понимает.

Яркость голоса, блеск, брио зависит от слизистой трахеи, она играет роль в фонации звука. Если у Вашей ученицы есть проблемы со здоровьем в плане аллергических заболеваний, то сухая слизистая трахеи не позволит придать силы, звонкости голосу. Скорее всего это так, но по-видимому ей всё же нужно показаться фониатору.ИМХО

Она не сипит, не хрипит. Судя по звуку признаков нездоровья нет и пару раз в неделю распеваться можно. Вопрос: как распевать, чтобы понемному расшевелить аппарат? Ведь при правильных занятиях пением очень многие болезни если не лечатся, то компенсируются.

[Angelica]

Вопрос практического характера.

У меня в этом году на педпрактике возрастная (28-летняя) ученица. Но проблема не в возрасте, а в низком тонусе гортани, который, как мне кажется, имеет место. Я ее распевала -- первая октава хорошо пробивает, хотя и не тембрится пока. Голос "не мясной", но все равно именно пробивает. Скорее всего немаленький. Но вот во второй октаве звук какой-то вялый. Я бы не сказала, что она уж очень зажимается, она физически даже посвободнее иных начинающих. Но вот такое у нее тихое и вялое звучание. Смыкание есть, она си-бемоль достает на стаккато. Но нет такого, чтобы голос звенел. Это даже не писк, это именно ощущение вялости. Вообще она успела сказать, что у нее есть какая-то аллергия. Может быть это тоже играет какую-то роль.

Как бы там ни было, но мне с ней работать весь этот учебный год. И поэтому возник вопрос: какие упражнения лучше давать совсем начинающему вокалисту, чтобы именно укрепить аппарат? Петь вокализы на звук "ми"? Петь арпеджио с ферматами на верхнем звуке? Дышит-то она правильно, тем местом, которым надо, сам принцип понимает.

Яркость голоса, блеск, брио зависит от слизистой трахеи, она играет роль в фонации звука. Если у Вашей ученицы есть проблемы со здоровьем в плане аллергических заболеваний, то сухая слизистая трахеи не позволит придать силы, звонкости голосу. Скорее всего это так, но по-видимому ей всё же нужно показаться фониатору.ИМХО

Она не сипит, не хрипит. Судя по звуку признаков нездоровья нет и пару раз в неделю распеваться можно. Вопрос: как распевать, чтобы понемному расшевелить аппарат? Ведь при правильных занятиях пением очень многие болезни если не лечатся, то компенсируются.

Может ей поможет стрельниковская дыхательная гимнастика?

[annacara]

Вопрос практического характера.

У меня в этом году на педпрактике возрастная (28-летняя) ученица. Но проблема не в возрасте, а в низком тонусе гортани, который, как мне кажется, имеет место. Я ее распевала -- первая октава хорошо пробивает, хотя и не тембрится пока. Голос "не мясной", но все равно именно пробивает. Скорее всего немаленький. Но вот во второй октаве звук какой-то вялый. Я бы не сказала, что она уж очень зажимается, она физически даже посвободнее иных начинающих. Но вот такое у нее тихое и вялое звучание. Смыкание есть, она си-бемоль достает на стаккато. Но нет такого, чтобы голос звенел. Это даже не писк, это именно ощущение вялости. Вообще она успела сказать, что у нее есть какая-то аллергия. Может быть это тоже играет какую-то роль.

Как бы там ни было, но мне с ней работать весь этот учебный год. И поэтому возник вопрос: какие упражнения лучше давать совсем начинающему вокалисту, чтобы именно укрепить аппарат? Петь вокализы на звук "ми"? Петь арпеджио с ферматами на верхнем звуке? Дышит-то она правильно, тем местом, которым надо, сам принцип понимает.

1. Отправить её к фониатору и лору сперва-наперво - выяснить причину (аллергия или что посерьёзней).
2. Если с аппаратом всё в порядке, начинать занятия распеванием с закрытым ртом (мычанием), затем упражнениями с переходом мычания в гласные - преимущественно в "о", "а", "у" (на преимущественном "и" начинающие чаще зажимают аппарат).
3. Стакаттные упражнения так же помогают активизировать дыхательную опору и связочный тонус.
4. С обострением аллергии заниматься не рекомендую.

[Winnie Pooh]

чо-та я совершенно запутался... Одилия ни словом никакие болезни и аллергии не упомянула, а все только и твердят "к врачу!"... а можеь у дэвушки просто голоса нету?

упражнениями с переходом мычания в гласные - преимущественно в "о", "а", "у" (на преимущественном "и" начинающие чаще зажимают аппарат).

с этой рекомендацией не согласен категорически! мне самому было бы это удобно, но практика показывает, что примерно половине начинающих удобно именно "и" и, если такого певца заставлять петь преимущественно на "а", "о" или "у", то голос скоро окажется не там где надо, а в стороне "противоположной лицу", как недавно выразился кто-то из форумчан... этот вопрос долже решаться строго индивидуально, а то опять получится, что, чтобы петь как Карузо, надо выставлять вперед правую ногу...