Винни, а вот был мальчик, кажется Женя Таланов (...то березка, то рябина) в 50годах, голосок светлый, чистый. Так он вроде взрослым пел академом на профессиональной сцене.Занятия с хорошим педагогом принесут пользу в любом возрасте. Хороший педагог на то и хороший, чтобы распознать когда надо, например, снизить интенсивность занятий в связи с мутацией - это ведь достаточно индивидуальный процесс - кому-то надо помолчать относительно долгое время, а кто-то проходит через мутацию гладко и почти незаметно. Однако, детский вокал - высокоотходное производство.. до окончания мутации вообще перспективы не ясны - даже если ребенок победит на городском смотре "Серебряный голос", то это еще не гарантирует его пригодности для профессиональной певческой деятельности вообще, тем более для сольной, тем более для оперы...Большинство выдающихся певцов все же начинали профессионально учиться в более взрослом возрасте, и это не мешало им стать тем, кем они стали. Понимаю, что инструменталистам необходимо начинать обучение рано, но насколько это необходимо вокалистам?
То, что большинство выдающихся певцов все же начинали профессионально учиться в более взрослом возрасте (с)(Mare), как раз этим и обусловлено - выявить настоящий талант до мутации нельзя, а потом уже многое упущено и приходится наверстывать. Худо, когда наверстывать приходится в полном объеме - голос уже в оперу тянет, а певец нот не знает, совершенно не развит музыкально.
Наверное детский вокал может принести много пользы, но проблема полной перетряски контингента обучаемых до и после мутации все равно останется. Кроме того есть своя специфика в детском и взрослом пении - прежде всего в регистровом строении голоса - ребенку бесполезно объяснять прикрытие, ребенку нельзя дать опору в полном объеме и т.д. и т.д. У ребенка есть и преимущества перед взрослым певцом - в детстве человек лучше слышит высокие частоты, соответственно некоторые резонаторные ощущения воспринимаются нагляднее.
Так или иначе есть определенная специфика. Возможно, что есть педагоги в равной степени владеющие подходом к детям и к взрослым (я имею в виду в равной степени хорошо, а не в равной степени плохо - этого "добра" навалом!), но я таких не знаю. Если кто-то знает - приглашаю здесь предъявить результаты работы: выложите здесь запись обученного ребенка, объясните, что стало лучше по сравнению с необученным или обученным по иной методике. Назовите хотя бы несколько имен последовательных учеников этого педагога, обученных с детства до взрослого состояния, которые как-то засветились профессионально, покажите, какие именно навыки приобретенные в детстве привели его к успеху вопреки "стараниям" взрослой профессуры, т.е. такие случаи, когда можно говорить, что это результат работы детского педагога, чтобы ненароком не получилось как в старой шутке: 17-летняя графиня N. безнадежно влюбившись в князя Х. приняла яд... яд подействовал через 72 года - графиня скончалась в возрасте 89 лет...
другими словами, чтобы причинно-следственные связи не были нарушены...
